A gépészeti alapozó gyakorlati tantárgyakat tanító kollégák is szembesülnek azzal a ténnyel, hogy az egyszerű, akár fejben is elvégezhető matematika műveleteket a diákok rossz eredményességgel használják a gyakorlati képzés során. A munkavégzés helyszíne, és a környezet a legtöbbször nem teszi lehetővé a zsebszámológép, vagy más hasonló eszköz alkalmazását, így a matematikai alapműveletek sebességének növelése a jövendő szakember szakmai eredményességét is növelni tudja.